NMH sin bakgrunn
Norges musikkhøgskole (NMH) har de siste par år satset sterkt på innføring av flere elektroniske tjenester for studenter og lærere, både når det gjelder timeplan, rombooking, LMS og evaluering, og finner i den sammenheng dokumentet ”Læringsteknologi i norsk høyere utdanning” svært interessant lesning.
Samtaler med andre institusjoner i utdanningssektoren og deltakelse på diverse IKT-konferanser rettet mot sektoren, viser at rapporten berører mange problemstillinger som svært mange er opptatt av når det gjelder både e-læring generelt, systemer og plattformer for e-læring, og særlig integrering av e-læringsplattformer mot andre systemer og tjenester – i hovedsak det studieadministrative systemet, enten det er FS eller M-STAS.
Rapportens beskrivelse av dagens situasjon
Blant problemstillingene som rapporten drøfter, er om LMS-æraen går mot slutten, og om det på sikt vil bli erstattet av ny læringsteknologi basert på en annen læringsarkitektur.
Uten at vi mener at LMS-æraen nødvendigvis går mot slutten, mye tyder på at de står ganske sterkt i sektoren, har problematikken et veldig viktig poeng; de tjenestene som tilbys gjennom LMS i dag, kontra tjenester som er tilgjengelig gjennom andre systemer og hva slags tjenester som blir vanlig i fremtidens læringsmiljø.
For NMHs vedkommende, gjør den begrensete lagringskapasiteten per person på vårt LMS at vi ikke i tilfredsstillende grad kan jobbe med formidling av musikkfiler, som er et viktig redskap i vår studiehverdag. Selv formidling av noteark krever at brukerne har en ekstern klient installert på sin maskin.
FEIDE nevnes som en tjeneste som er på vei til å etableres innen sektoren. NMH jobber for å være tilknyttet FEIDE i løpet av våren 2007, og ser de mulighetene som rapporten påpeker for innlemming av en rekke elektroniske tjenester. Men FEIDE vil da kreve et rammeverk eller system som kan inneholde alle disse tjenestene som etter hvert blir vanlige i et læringsmiljø, og samtidig skal kunne autoriseres etter FEIDEs krav. I den sammenheng ser vi på en eFramework-modell, som rapporten nevner, som svært interessant. Dette er da avhengig av at det utvikles en klar norsk standard innen sektoren for dette rammeverket.
Behov for samarbeid i sektoren
Vi mener det er et gjennomgående behov for samarbeid på et overordnet og formelt plan i utdanningssektoren.
Mange læringssteder jobber separat med lokale løsninger på felles utfordringer, som integrasjonsløsninger mot systemer eller utvikling av bestemte systemer og tjenester. Brukere av visse LMS har etablert brukergrupper på tvers av institusjoner, og har da begynt arbeidet med å etablere felles praksis og standarder. Men disse gruppene savner en overordnet forankring og et mandat. LMS og læringsteknologi må ses på i en større sammenheng, uavhengig av hvilken plattform som benyttes.
Målet for et slikt samarbeid må være å finne felles løsninger for læringsteknologi. Ikke etablering av et konkret system, men et rammeverk og felles standarder for ulike tjenester og plattformer.
Vi vil støtte opprettelsen av en nasjonal arbeidsgruppe som har som formål å utvikle standarder og utveksle erfaringer gjennom sektoren, og vi vil kunne tenke oss å delta i et slikt samarbeid. En slik gruppe bør koordineres av et sentralt organ, f.eks. Norgesuniversitetet.
